TOP > 技能・資格 宮崎国際大学では中学と高校の英語教諭資格（１種免許）を取得することができます。 ネイティブの教員から英語で学ぶ英語科教育法では英語で英語を教えるスキルを身につけることができる他、姉妹校である宮崎学園高校との高大連携の一環として、教育実習を待たずに高校生を相手に実際に教えるチャンスもあります。 その他にも認定心理士、ファイナンシャルプランナーの資格も取得可能。TOEFLやTOEICについては１年次から積極的に受験指導を行っています。 取得可能資格 3年次に選択する専攻 中学校教諭１種免許状（英語） 高等学校教諭１種免許状（英語） 特別研究系専攻英語圏言語文化プログラム 認定心理士（日本心理学会）※1 特別研究系専攻心理学プログラム ファイナンシャルプランナー ※2 TOEFL, TOEIC, 英検 ※3 ※1 心理学の専門家として職務を遂行するために必要最小限の標準的基礎学力と技能を修得している事を認定する資格。 ※2 専攻の制約なし。希望者を対象にファイナンシャルプランナー講座を開講（課外・有料）。但し定員に満たない場合は開講なし。 ※3 専攻の制約なし。TOEFLやTOEICに向けた事前対策講座等を随時開催。本学はTOEIC、TOEFL（Internet-based）の公開テスト試験会場になっています。 教職取得フローチャート 教職概論、健康の科学、体育実技、英語１、英語２、他選択科目および卒業に必要な授業科目 教育の課題、英語３、日本国憲法、他選択科目および卒業に必要な授業科目 21単位   英語学１、異常心理学、人間の発達、イギリスの思想と文化、日本語表現３、教育課程論、英語科教育法１、他選択科目 20単位   カウンセリング、コミュニケーションのための教育技術と教育機器、英語学２、英語科教育法２、道徳教育論、生徒･進路指導論 、他選択科目 14単位   特別活動論、事前･事後指導、教育実習、日本語表現４、卒業論文 17単位   認知心理学、卒業論文、 他選択科目 英語科教育法１、２ 　3年次の前期と後期で１コマずつ履修する英語科教育法の授業では、外国語を教える上で重要な、またどの言語であっても応用できる、言語教授上の理論や手法、技術を学ぶと同時に、様々な実践練習を行います。 授業時間の多くを費やして、学生は各手法が持つ重要性や長所、短所を試行、分析、議論します。また、担当教員が姉妹校で授業をする際にアシスタントとして学生が参加できる点も重要なポイントです。教員の指導の下、授業の流れやアクティビティーなどを考え、実践し、ビデオに収録された授業の様子を持ち帰って、それを全員で評価、分析することで、少しでも良い授業ができるよう各自のスキルを磨くことができるのです。授業の問題点を取り上げ、その改善方法を考え、授業で実践し評価まで行う「リサーチ・プロジェクト」もこの授業のユニークな取り組みです。こういった様々なアプローチによって、効果的な教授法を理論的に学ぶだけでなく、実際にそれらを何度も練習することによって体で覚え、授業の問題点を見つけて解決するという有意義な経験もすることができるのです。 生徒指導･進路指導論 3年次後期に履修する必修科目。教師としての重要な役割であり、生徒の成熟と成長を助ける効果的な指導方法を学びます。ロールプレイなどの実践練習がふんだんに取り入れられます。   　生徒指導は全ての教育活動において機能するものですが、そのためには特に教師と生徒の良好な人間関係や信頼関係が欠かせません。この授業では、生徒の成長に伴って生じてくる様々な課題を理解し、その解決方法を探り、視野を広げ、教師として大切な生徒への支援的な態度を養います。生徒自らがそれぞれの目標を達成するという自己指導能力育成のための方策を実践的な視点から考察し、場面に応じた指導や演習を行ないます。 卒業生メッセージ 清本　千穂　さん（宮崎県立延岡東（現延岡星雲）高校出身） 平成22年度宮崎県中学校教員採用　 教師の仕事は、1週間に19コマの授業と4コマの研修、空き時間は生徒の宅習、生活日記点検、放課後と休日は部活動指導と、本当に大変な仕事です。しかし、私はこの仕事が大好きです。なぜなら、毎日生徒と触れ合い、喜びや感動を共有できるからです。生徒は毎日変化するので、昨日うまくいったことが今日はうまくいかないことも多く、失敗、反省の連続です。しかし、その分、指導がうまくいった時や生徒が「わかる喜び」を感じてくれた時の喜びはひとしおです。私のモットーは、「授業で勝負！」。宮崎国際大学で学んだ様々な教授法を取り入れ、日々試行錯誤しながら授業を創り上げています。 「英語が楽しい！」この言葉が私の元気の源です。これからも中学生に負けないパワーで教科指導、生徒指導に燃えたいです！ 松下　知世　さん（宮崎県宮崎日本大学高校出身） 平成22年度宮崎県中学校教員採用　 自分の受験番号を見たときの、「夢が実現した！」という感激は忘れられません。生徒に英語を使う楽しさを伝えたい、「面白い！」「わかった！」の声が聞きたいと思い始め、教員の夢を持ちました。教員の仕事は一年中慌ただしく、毎日が試行錯誤と勉強の連続です。しかし、生徒と笑顔、成長や感動を一番近いところで共有できる、やり甲斐のある仕事でもあります。在学中は数多くのプレゼンや参加型の授業で、英語の運用能力や対人能力を培うことができました。課題の量は多いのですが、自分が成長するチャンスも多いので、MICでの4年間は充実していました。またTOEICの成績や卒業後MICの先生方から頂いたアドバイスも、採用試験で大きなプラスになりました。少人数での授業で先生方との距離が近く、じっくりと英語「で」学べるMICで学んだことを、学校で生徒のために役立てたいと思っています。教職を目指す学生の皆さん、MICでの恵まれた環境で、楽しみながら貪欲に学び、充実した4年間を過ごしてください！ 安田　和人　さん（宮崎県立延岡第二（現延岡青朋）高校出身） 平成19年度宮崎県中学校教員採用　 1週間に英語12コマを含め19コマの授業と、7コマの初任研修、その他に部活指導と教師の仕事は本当に忙しく、大変な仕事です。ですが、生徒が大人へと成長する大切な時期に一番近くにいて、共に泣き、笑い、毎日に変化と感動がある素晴らしい職業です。自分のクラスの生徒が行事で力を合わせて頑張っている姿を見たり、何気ない会話の中で生徒から頼られているのを感じた時には 特に、教師になった喜びを感じます。授業では宮崎国際大学で学んだスキルを精一杯活用して、できるだけ英語を使った内容、生徒が興味を持つようなコミュニケーション活動を取り入れるようにしています。「教科書を教える」のではなく、「教科書を使って」英語を教える、話せるような指導を心がけています。まだまだ未熟ですが、他の先生方からも学びながら成長していきたいです！ 柳澤　聡　さん（茨城県東洋大学付属牛久高校出身） 平成18年宮崎県高等学校教員採用　 朝7時半の早朝課外から私の1日は始まります。午前の授業が終わると昼食後の清掃指導、午後の授業の後は部活動指導、それが終わって校務や教材研究で、帰宅は10時をまわることがほとんどです。授業の受け持ちは週に18コマ。まだまだ自分のスタイルは確立できていない状態で、色んな先生の良いところを取り入れて思考錯誤しているところです。英語は好きになれば必ず伸びるという信念を持って、好奇心を刺激できるような教材を工夫しています。どう教えようか、どんな活動をさせようか、授業のプランを考えるとき、宮崎国際大学で学んだ具体的なアイデアが今も役立っています。これから教師を目指す後輩には、色々なものに興味を持って挑戦して欲しいです。教科指導は教員の仕事の一部。生徒は先生の人間性に魅力を感じるものです。 学生メッセージ 柿木大輔（4年次生　宮崎県出身） TOEIC970点取得 MICの中でこそ体験できる非日常−英語漬けの環境。その中だから、「学ぶ」のではなく自然に「身につく」英語力。他の大学に真似できるものではありません。私も高校卒業時に受けたTOEICでは200点程度だったのですが、2007年4月に受けた結果は自己最高の970点を取得しました。 宮崎国際大学が提供してくれる環境が与える影響力はとても大きいものでした。それに加えて、英語力だけでなく物事を見る力、新しい視点で考える力も身に付きました。この大学の教育は、知識の伝達ではなく考える力を伸ばすこと、それが社会に出て求められているもので、ここでの学生生活が今から社会人になる私の大きな礎になると確信しています。 塚田麻夜（4年次生　鹿児島県屋久島高等学校出身） 2級ファイナンシャル･プランニング検定 試験（資産設計提案業務）合格 3年次生の時にファイナンシャルプランナー講座を受講し、5ヵ月間毎週土曜日は遊びもお預けでひたすら大学へ通いました。これだけ努力したんだから「絶対1回で合格しよう!」と心に決め、授業中はテキストだけに集中、帰ってからはインターネットでできるだけ多くの過去問を解いて出題パターンを覚えました。試験はライフプランニングと資金計画、リスク管理、金融資産運用など6項目にわたる学科試験と、実際の資産運用プランを作成する実技試験の2つに分かれています。本番の試験は、特に学科試験が難しくて 自信がなかったのですが、8割取れていて自分でもびっくり！「資産運用は自己責任で」という時代にとても役に立つ資格が取れて嬉しいです。

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